Accompagner les jeunes en formation en alternance: vers un tutorat plus efficace

Public cible

Tuteur·rice·s ou futurs tuteur·rice·s de jeunes en formation en alternance.

Objectif

  • Permettre aux travailleur·euse·s du secteur d’accueillir et d’accompagner au mieux les jeunes en leur permettant d’accéder à un accompagnement de qualité, tant pour les jeunes (plus-value de la formation, accès possible à l’emploi, ancrage dans le monde du travail...) que pour les institutions (intégration plus aisée dans l’équipe, meilleure connaissance du lieu et des usagers, plus grande adaptation des stagiaires au lieu visé...)
  • Identifier les enjeux de la fonction de tuteur·rice·s
  • Développer la posture du tuteur·rice·s et ses responsabilités
  • Permettre aux institutions du secteur non marchand de développer des partenariats plus efficaces avec les centres de formation (ex : CEFA)

Contenu

  • Définition et enjeux du rôle de tuteur·rice·s, implications (Définir la fonction de tuteur·rice·s, ses responsabilités et ses obligations, sa contribution au processus réflexif sur les pratiques ; clarifier la répartition des rôles et des tâches entre la·le tuteur·rice, le supérieur hiérarchique, la·le coordinateur·rice de l’association, et la·le maître de stage, le cas échéant
  • Favoriser un accueil de qualité du·de la jeune en stage (faciliter l’intégration du·de la jeune au sein de l’association et dans l’équipe ; mettre en place des entretiens d’accueil et de suivi ; présenter au jeune les différents cadres et référents, fonctions et publics avec lesquels il va interagir ; assurer une fonction de relais entre la·le jeune, les collègues, les responsables hiérarchiques et les publics,
  • Définir le public visé (en comprendre les caractéristiques, les attentes...)
  • Développer un partenariat avec le lieu de formation (entretenir des relations ; participer à l’élaboration du projet de formation...)
  • Accompagner la·le jeune (l’informer, établir confiance et communication, faciliter son intégration, le motiver, l’aider à se remettre en question...)
  • Assurer sa formation, conformément aux attentes de l’institution et du lieu d’enseignement ou de formation (fixer des objectifs, mises en situation...)
  • Evaluer (vérifier les acquis d’apprentissage, donner des feedbacks, tant au centre de formation qu’au jeune...)

Méthodologie

Echange d’expériences, débat d’idées, mise en place d’une méthode commune, mises en situations, exercices pratiques.

Où et quand ?

Code Opérateur Lieu Lieu de formation Dates
TUT19F003 Institut Provincial de Formation Sociale Institut Provincial de Formation Sociale Namur rue Henri Blès,188-190, 5000 Namur 08/11/2019,
14/11/2019
TUT19F002 CPSE CPSE rue des Fortifications 25, 4030 Liège (Grivegnée) 05/12/2019,
12/12/2019